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经贸学院线上教学优秀案例汇总篇
线上教学期间，经贸学院全体任课教师为提高学生学习积极性和学习成效，发挥个人特长，使出十八般武艺，尽显线上教学的多彩课堂。
优秀案例（一）
郭艳凤老师的《新媒体营销》课程充分利用线上教学特点，以“学生”为主体，把新媒体的理论知识和运营实操融入直播课堂。学生通过主动搜集新媒体信息，课堂上变身“小老师”轮流分享新媒体玩法。结合理论知识，老师组织和引导学生利用线上各新媒体平台进行基础运营实操，加强对新媒体营销的认识，激发学生学习兴趣，并取得较好教学效果。
优秀案例（二）
黄兰芳老师课堂上要求学生做笔记，随机点名抽查学生在聊天区上传做好的笔记，以便检查学生听课的效果。
优秀案例（三）
王丽容老师上软件实操课，老师机有安装软件，学生电脑没有，所以丽容老师通过连麦，屏幕共享，同学说，老师来操作，提高同学们的参与度。
视频
优秀案例（四）
朱超老师的《跨境电商实务操作》课程，采用课前小组讨论调研，制作市场调研PPT，课程上小组成员汇报调研成果，老师能对每组汇报做一个教全面的点评 ，让学生能在讨论，调研，汇报的过程中对于跨境电商市场调研有个较为全面的理解。特色：把课堂交给学生，与老师产生更好的共鸣。
优秀案例（五）
苏顺老师线上教学亮点：
1.理论结合实操，精细化教学方法
Ps课程为实操课程，主要授课环境为机房，课堂操作部分尤为重要。由于疫情原因暂时开展线上课程，所以在PPT的制作与展示上需更贴合软件实际操作过程，将课程中重点使用的工具内容进行拆解与标注，方便学生直观理解。之后再结合课堂案例训练精细化展示每一步操作，加深学生对制作过程的理解认知。
*细化软件工具页面解读
*细化操作步骤
*细化操作步骤
2.教学视频制作，便于学生反复学习与操作
由于线上教学学生经常出现网络卡顿的现象，教师无法看到每位同学的电脑，学生软件实操程度层次不齐，提前录制好操作视频可以让学生流畅的观看制作过程避免因卡顿或网络原因导致软件操作步骤缺失，也可提前将学生可能遇到的操作问题在视频中结合实操着重讲解，一些理解接受能力较弱的学生也可以课后通过观看教学视频反复学习。
*录制教学视频便于学生通过智慧树反复观看学习
*课堂男鞋海报实操案例教学视频制作
3.设置课程任务，保障教学质量
每节课根据难易程度布置1-2项作业，在课堂上讲解演示操作重难点，要求每位同学按时提交，了解学生掌握情况，同时学生也会在操作过程中遇到问题，帮助学生更好的掌握软件工具的使用。
*课堂作业规范与要求
*帮助指导学生软件操作
优秀案例（六）
董昌敏老师线上教学工作亮点:
董昌敏老师这学期负责《淘宝基础》和《网店营销推广综合训练》两门课程，两门课程实操性都比较强，平时在学校机房上课，现在线上上课存在一定困难，为了保证课程正常开展，主要做到以下两方面：
1.多平台共同使用
在上课前将相关教学材料准备好并上传到智慧树平台，以备学生学习。上课的时候首先通过智慧树平台发起签到，打开课件，准备上课。然后共享屏幕演示给学生看，共享的时候也通过智慧树发起投票、抢答和提问的方式和学生互动。《淘宝基础》主要是教学生在淘宝网完成网上开店，有操作的部分董昌敏老师就打开淘宝店铺演示给学生看，然后再让学生完成开店操作。《网店营销推广综合训练》主要是完成鸿科经纬“1+X”网店运营推广中级实训系统所有实训任务，董昌敏老师先通过鸿科经纬网站和淘宝网站给学生讲解运营思路，鸿科经纬实训任务主要是模拟淘宝平台进行网店运营推广，董昌敏老师也结合淘宝网讲解一些最新的运营知识，然后再让学生完成实训任务，让学生完成任务的同时，也能掌握最新的运营技巧。学生完成实训任务后，董昌敏老师都是要求他们将作业通过截图的方式上传到智慧树平台。
2.激励学生
为了让学生更好地完成实训任务和掌握运营技巧，董昌敏老师首先自己完成实训任务，然后告诉学生只要得分能够超过，董昌敏老师就可以获得期末加分，这样学生就更有兴趣完成任务，他们也会觉得能够超过老师很有成就感，就会不断去尝试和思考，这样也能让他们更好掌握运营知识。
优秀案例（七）
孙晓庆老师在《大学英语II》和《英语II》的第三单元的话题 “运动”线上教学时，组织了体育知识竞赛，竞赛的题目都是跟奥运会有关的，比如：北京冬奥会用英文怎么说？用小组（以一个宿舍为一个小组）竞赛的方式激励学生参与课堂活动，吸引学生的注意力，效果很好。
优秀案例（八）
林吉红老师的《淘宝基础》本来在机房上课，现在改线上教学，林吉红老师就设计一些学生方便实操课程任务，例如相机拍摄商品就改手机拍摄商品，例如讲到室内外商品拍摄技法，林吉红老师就鼓励同学利用宿舍现有条件来拍摄或者逛校园，发现身边的美好，同学们积极响应，并交出美图作品，寓教于乐。
同学们的美图作品
同学们，看到老师们使出浑身解数激发你们的学习动力，你们上网课是不是应该好好听讲呢？致敬所有认真可爱的老师们！愿疫情早日结束，师生相约明媚课堂！